EL BLOG DE MANU

En España hemos podido contemplar siete leyes de educación distintas en treinta y cinco años. La educación tiene importantes componentes ideológicos, políticos y éticos, de forma que si los partidos políticos renunciaran a ellos a favor de un consenso común, un pacto educativo, desvirtuarían los propios proyectos que ofrecen a través de los distintos programas políticos ya que lo que es bueno para unos es malo para otros.

Cada uno ofrece "lo mejor" para la sociedad desde su punto de vista, pero habría que sacrificar este punto de vista y llegar alcanzar "lo bueno", es decir, un pacto educativo en el que se comprometan fuerzas políticas y sociales, partiendo de unos acuerdos mínimos y esenciales. Hay que buscar de forma colaborativa lo bueno para la sociedad y no tratar de imponerlo a través de leyes y decretos descontextualizados, las leyes se hacen para servir a la sociedad y no al revés. La educación no puede ser un arma política.

No se pueden cambiar por ley las actitudes, ni las concepciones, ni los valores ni el compromiso de los profesionales de la educación. La sociedad no cambia por decreto. En los treinta y cinco años de vaivenes legislativos no ha habido un cambio profundo en la forma de impartir clase de los profesionales de la educación, mas bien sobreviven adaptándose a las preinscripciones que los políticos les imponen, pensando quizás que en poco tiempo volverán a cambiar de legislación.

Un ejemplo claro lo podemos ver en la progresiva introducción de las NTIC en la educación que se relegaban al aula de informática, en la que cada profesor hacía lo que buenamente podía dentro de su formación. Actualmente vemos cómo se están introduciendo pizarras digitales en las aulas, portátiles para los alumnos y se está exigiendo a los docentes de forma precipitada una formación específica para el uso de los mismos. En el V Congreso Internacional de Educared, uno de los eventos mas importantes referentes al mundo educativo, Bernardo Hernández (2009), director de marketing de producto de Google y ponente del citado congreso, manifestó que España no está preparada para la inclusión de las NTIC en el aula de forma eficiente.

Por tanto, no podemos precipitarnos a querer realizar un cambio profundo en la educación, cuando la sociedad no está preparada para ello, no hay que querer ser Finlandia ni Corea según el informe PISA, hay que construir nuestro propio sistema educativo desde nuestra sociedad y nuestra economía ayudándonos de aquellas propuestas que nos ofrecen desde otros paises con mejores resultados. Un cambio profundo y real se realiza de forma progresiva, no de forma escalonada, y aunque sea dificil tenemos que ser optimistas y no dejar de intentarlo.